Най-новият брой
Том
29
година
2023
Брой
4

Архив

 

Главен редактор:
проф. д-р Матилда Иванова Александрова-Бошнакова

Редакционна колегия:
проф. д-р Матилда Иванова Александрова-Бошнакова  -председател

проф.д.и.н. Иван Георгиев (УНСС)

проф. д-р Искра Белева (Институт за икономически изследвания на БАН)

проф. д-р Христина Балабанова (УНСС)

проф. д-р Красимир Маринов (УНСС)

доц. д-р Димитър Благоев (УНСС)

Научен секретар: доц. д-р Ваня Лазарова 

   

ISSN (print): 1314-6556

ISSN (online): 2534-8965

   

Индексиране в 

EBSCO

Crossref

CEEOL

RePec

Материалите в  списание "Икономически и социални алтернативи" се публикуват с отворен достъп при условията на международен публичен лиценз Creative Commons CC BY 4.0

Адрес на редакцията:
София 1700, Студентски град "Христо Ботев", УНСС, кабинет 3046

тел. (02) 8195-654, 
email: [email protected]

Към уважаемите читатели и автори на сп. “Икономически и социални алтернативи”

Списание „Икономически и социални ал­тернативи“ при УНСС приема само ори­гинални авторски разработки, които не са публикувани вече или не са подадени едно­временно за публикуване на друго място.

Редакцията извършва електронна про­верка за уникалност на представените за публикуване разработки.

Всеки автор при предаване на материала си трябва задължително да попълни онлайн формуляр „ПЛАН ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ДАННИТЕ“. Без този формуляр няма да бъдат приемани материали.

https://forms.office.com/r/zLFPweMRfd 

Политика на списанието

Научните знания в образователния процес на висшето училище

Резюме

   

Привеждането на образованието в съответствие с новите изисквания на техническия прогрес предполага не само по-нататъшно обновяване на учебното съдържание, а изменение на типа на мислене на индивида, което се проектира в новия учебен материал и методите на обучение. Очевидно става, че вместо разсъдъчно емпирично мислене, в индивида трябва да се формира ново теоретично мислене. Резултатите ще бъдат неблагоприятни, ако с учебното съдържание се надценяват или подценяват възможностите на студентите. Видно е, че хармонизирането на това съдържание с познавателните възможности на студентите е трудно изпълнима задача. Това обяснява и обособяването на самостоятелно научно направление за изследване на проблеми, свързани с редуцирането на научните знания за дидактически цели, получило названието онтодидактика

Ключови думи

логически елементи, индуктивно и дедуктивно мислене, преструктуриране на науката, учебно съдържание, емпирично и теоретично знание, съдържателни обобщения, абстрактно и конкретно знание, първични и вторични действия, JEL: I21, I28, A2, D81
Свалете BROI_1alternativI_t2012-10[1].pdf